jadilah manusia yang bermanfaat untuk orang banyak

tak semua hal dan tindakan perlu dan wajib dinilai dengan uang.. sesungguhnya sebaik-baiknya manusia @yang banyak manfaatnya untuk orang banyak.. mengambil hikmah dari kebaikan dan manfaat hidup dari seorang mubaligh seperti alm UJE.. begitu cinta dan sayangnya Allah kepada alm.. hingga ribuan orang mengantar dan menyolatkan beliau.. kita tak akan tau apa yang akan terjadi 5 menit bahkan 1 detik setelah ini.. tapi kita bisa berpikir dan bertindak untuk hal kebaikan dalam waktu tersebut.. menilik pengalaman orang PULKAM: memboyong-boyong bekal, sanak saudara, bahkan uang saku.. untuk persiapan di kampung..begitu juga ketika kita ingin pulkam kampung hakiki..ke AKHIRAT.. apa kita mempersiapkan?????? persiapkanlah sodaqohmu.. kebaikanmu.. jaga lisanmu dari membicarakan orang lain.. curhatlah akan masalah hidupmu kepada Tuhan mu yaitu Allah.. bahagiakanlah kedua orang tuamu.. ingat lah Tuhan mu.. banyak berzikir.. semoga kita menjadi insan yang bermanfaat bagi orang banyak... aminnnnnnn allahumma amin

walau berjauhan engkau tetap ku kenang
walau perpisahan engkau tetap aku sayang

bukan karna kejam atau pun tak sayang
bila ku menghilang jauh dari pandangan
bukan karna benci sebab aku pergi
usah disesali semua telah terjadi

reff:
kau sayangi aku (kau sayangi) kau manjakan aku
namun di balik itu kau dusta padaku
sering ku menahan (sering ku menahan) sikap menyakitkan
karena aku sayang ‘ku coba bertahan

namun demikian kau tetap ku sayang
walau berjauhan kau tetap ku kenang

repeat reff

namun demikian kau tetap ku sayang
walau berjauhan kau tetap ku kenang (kau tetap ku sayang)
namun demikian kau tetap ku sayang (kau tetap ku sayang)
walau berjauhan kau tetap ku kenang

Terkesima (sad)

dengan busana megah dalam pesta meriah.. namun hati merana berkelana mencari cinta
walau dalam istana di atas singgahsana semua hanya belenggu cinta.. bila tanpa cinta..
wahai yang punya hati.. dengarkan jeritanku..

rangkaian bunga

Lampiran 1 Gambar rangkaian bunga


Rangkaian bunga tipe I Rangkaian bunga tipe II
(Executive Lounge) (Long Vas Crysantium)



Rangkaian bunga tipe II Rangkaian Bunga tipe IV
(Large Arrangement) (Center Piece Business Centre)



Rangkaian bunga tipe V Rangkaian bunga tipe VI
(Wedding Arrangement) (Center Piece Wedding Counter)


Lampiran 2 Data permintaan rangkaian bunga 1 Januari 2009 – 12 April 2009

Bulan Tgl Jumlah Permintaan Untuk Tipe No
I II III IV V VI
J A N U A R I 1 5 2 2 0 4 3
2 4 3 4 1 6 2
3 2 4 1 4 3 1
4 3 1 6 4 2 4
5 1 5 5 2 6 2
6 2 2 2 0 7 1
7 1 4 5 5 7 7
8 2 6 2 6 6 6
9 2 7 6 5 4 7
10 4 5 7 2 1 2
11 4 6 5 6 3 4
12 3 2 2 4 1 5
13 7 3 5 5 5 2
14 7 4 6 3 5 6
15 5 1 1 7 4 2
16 0 0 6 4 3 5
17 4 2 0 3 2 1
18 6 2 0 3 1 3
19 2 5 7 3 7 3
20 1 4 3 6 4 4
21 2 6 2 3 0 5
22 4 4 1 7 7 7
23 6 5 5 1 0 2
24 5 7 4 7 2 5
25 3 2 2 4 7 1
26 4 1 2 0 4 2
27 1 4 0 2 1 4
28 6 6 0 3 1 4
29 5 5 3 7 1 6
30 7 2 5 6 4 2
31 2 1 4 2 7 7
F E B R U A R I 1 5 2 2 0 4 2
2 1 4 3 4 2 5
3 3 6 1 6 4 4
4 6 2 3 5 6 2
5 4 3 4 0 2 1
6 5 4 3 4 4 4
7 2 7 5 6 4 7
8 6 5 4 4 4 7
9 6 1 0 4 5 2
10 5 1 2 7 6 3
11 1 0 7 6 1 6
12 3 5 2 6 4 4
15 0 4 5 4 7 0
16 2 3 4 2 7 1
17 1 5 2 5 0 0
18 2 1 5 2 3 4
19 4 4 4 6 1 6
20 7 2 4 5 1 7
21 4 7 5 1 2 4
22 1 3 2 0 4 5
23 1 2 2 1 2 4
24 3 0 1 6 6 4
25 3 5 0 2 5 2
26 3 6 5 0 0 4
27 1 0 2 3 0 7
28 2 4 5 7 4 6
M A R E T 1 7 3 7 1 6 4
2 6 5 2 0 2 7
3 4 2 4 4 2 3
4 5 3 6 2 1 5
5 3 1 5 5 6 2
6 2 4 1 6 6 1
7 1 6 2 6 5 2
8 4 2 5 3 3 4
9 5 0 4 7 4 3
10 3 4 6 2 3 2
11 1 2 7 7 1 7
12 5 0 5 5 7 7
13 1 3 5 6 0 1
14 2 6 3 5 2 5
15 5 1 4 2 6 1
16 4 4 4 3 3 4
17 6 7 0 7 7 7
18 0 5 7 5 6 5
19 3 1 5 4 4 0
20 5 5 7 7 2 6
21 4 4 6 1 5 2
22 7 5 1 5 1 1
23 5 6 2 4 6 3
24 4 4 5 6 7 4
25 6 7 7 4 4 5
26 7 5 5 3 6 7
27 1 6 6 7 7 1
28 5 1 7 2 4 6
29 4 3 4 5 5 4
30 3 4 3 4 2 2
31 6 2 4 2 4 3
A P R I L 1 2 0 2 0 4 4
2 1 6 6 6 1 3
3 6 4 7 2 6 7
4 4 4 4 7 0 0
5 0 2 5 0 3 2
6 3 7 1 1 4 4
7 7 0 3 4 7 0
8 4 5 4 3 2 7
9 5 1 7 4 4 4
10 1 2 5 7 6 7
11 2 0 2 2 0 6
12 3 5 2 1 4 1










Lampiran 3 Simulasi keuntungan penjualan rangkaian bunga tipe I
Hari Bil. Permintaan Keuntungan Memproduksi
Acak (Simulasi) 0 Rangk. 1 Rangk. 2 Rangk. 3 Rangk. 4 Rangk. 5 Rangk. 6 Rangk. 7 Rangk.
1 6 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
2 20 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
3 35 3 30000 60000 90000 120000 60000 0 -60000 -120000
4 64 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
5 56 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
6 34 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
7 28 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
8 53 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
9 14 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
10 5 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
11 2 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
12 83 6 60000 90000 120000 150000 180000 210000 240000 180000
13 61 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
14 24 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
15 90 6 60000 90000 120000 150000 180000 210000 240000 180000
16 10 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
17 14 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
18 66 5 50000 80000 110000 140000 170000 200000 140000 80000
19 5 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
20 85 6 60000 90000 120000 150000 180000 210000 240000 180000
21 44 3 30000 60000 90000 120000 60000 0 -60000 -120000
22 51 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
23 76 5 50000 80000 110000 140000 170000 200000 140000 80000
24 18 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
25 80 5 50000 80000 110000 140000 170000 200000 140000 80000
26 86 6 60000 90000 120000 150000 180000 210000 240000 180000
27 39 3 30000 60000 90000 120000 60000 0 -60000 -120000
28 55 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
29 98 7 70000 100000 130000 160000 190000 220000 250000 280000
30 37 3 30000 60000 90000 120000 60000 0 -60000 -120000
31 99 7 70000 100000 130000 160000 190000 220000 250000 280000
32 21 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
33 69 5 50000 80000 110000 140000 170000 200000 140000 80000
34 7 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
35 66 5 50000 80000 110000 140000 170000 200000 140000 80000
36 17 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
37 57 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
38 96 7 70000 100000 130000 160000 190000 220000 250000 280000
39 94 7 70000 100000 130000 160000 190000 220000 250000 280000
40 84 6 60000 90000 120000 150000 180000 210000 240000 180000
41 55 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
42 36 3 30000 60000 90000 120000 60000 0 -60000 -120000
43 40 3 30000 60000 90000 120000 60000 0 -60000 -120000
44 1 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
45 48 3 30000 60000 90000 120000 60000 0 -60000 -120000
46 52 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
47 34 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
48 81 6 60000 90000 120000 150000 180000 210000 240000 180000
49 63 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
50 14 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
51 12 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
52 32 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
53 74 5 50000 80000 110000 140000 170000 200000 140000 80000
54 30 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
55 6 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
56 13 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
57 16 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
58 65 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
59 46 3 30000 60000 90000 120000 60000 0 -60000 -120000
60 27 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
61 74 5 50000 80000 110000 140000 170000 200000 140000 80000
62 61 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
63 56 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
64 35 3 30000 60000 90000 120000 60000 0 -60000 -120000
65 51 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
66 61 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
67 94 7 70000 100000 130000 160000 190000 220000 250000 280000
68 32 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
69 69 5 50000 80000 110000 140000 170000 200000 140000 80000
70 39 3 30000 60000 90000 120000 60000 0 -60000 -120000
71 7 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
72 47 3 30000 60000 90000 120000 60000 0 -60000 -120000
73 63 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
74 35 3 30000 60000 90000 120000 60000 0 -60000 -120000
75 87 6 60000 90000 120000 150000 180000 210000 240000 180000
76 91 6 60000 90000 120000 150000 180000 210000 240000 180000
77 84 6 60000 90000 120000 150000 180000 210000 240000 180000
78 61 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
79 27 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
80 86 6 60000 90000 120000 150000 180000 210000 240000 180000
81 81 6 60000 90000 120000 150000 180000 210000 240000 180000
82 83 6 60000 90000 120000 150000 180000 210000 240000 180000
83 21 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
84 31 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
85 42 3 30000 60000 90000 120000 60000 0 -60000 -120000
86 54 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
87 85 6 60000 90000 120000 150000 180000 210000 240000 180000
88 23 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
89 48 3 30000 60000 90000 120000 60000 0 -60000 -120000
90 86 6 60000 90000 120000 150000 180000 210000 240000 180000
91 77 5 50000 80000 110000 140000 170000 200000 140000 80000
92 30 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
93 51 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
94 12 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
95 9 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
96 14 1 10000 40000 -20000 -80000 -140000 -200000 -260000 -320000
97 67 5 50000 80000 110000 140000 170000 200000 140000 80000
98 37 3 30000 60000 90000 120000 60000 0 -60000 -120000
99 31 2 20000 50000 80000 20000 -40000 -100000 -160000 -220000
100 49 4 40000 70000 100000 130000 160000 100000 40000 -20000
Jumlah Selama 100 Hari 3440000 6260000 7460000 7220000 5630000 2240000 -2050000 -7600000

Lampiran 4 Simulasi keuntungan penjualan rangkaian bunga tipe II
Hari Bil. Permintaan Keuntungan Memproduksi
Acak (Simulasi) 0 Rangk. 1 Rangk. 2 Rangk. 3 Rangk. 4 Rangk. 5 Rangk. 6 Rangk. 7 Rangk.
1 81 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
2 45 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
3 41 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
4 84 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
5 66 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
6 58 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
7 99 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
8 58 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
9 30 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
10 5 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
11 78 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
12 35 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
13 3 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
14 75 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
15 81 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
16 37 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
17 51 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
18 56 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
19 89 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
20 86 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
21 80 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
22 53 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
23 81 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
24 89 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
25 25 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
26 30 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
27 63 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
28 94 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
29 79 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
30 78 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
31 95 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
32 4 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
33 32 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
34 88 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
35 85 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
36 33 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
37 78 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
38 45 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
39 39 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
40 72 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
41 14 1 10000 35000 -25000 -85000 -145000 -205000 -265000 -325000
42 82 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
43 32 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
44 22 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
45 58 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
46 82 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
47 93 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
48 1 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
49 73 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
50 89 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
51 89 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
52 36 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
53 88 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
54 51 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
55 45 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
56 33 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
57 93 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
58 23 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
59 47 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
60 36 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
61 39 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
62 87 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
63 72 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
64 1 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
65 11 1 10000 35000 -25000 -85000 -145000 -205000 -265000 -325000
66 85 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
67 86 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
68 32 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
69 52 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
70 42 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
71 71 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
72 30 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
73 20 1 10000 35000 -25000 -85000 -145000 -205000 -265000 -325000
74 80 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
75 77 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
76 63 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
77 40 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
78 21 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
79 5 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
80 95 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
81 91 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
82 77 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
83 78 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
84 19 1 10000 35000 -25000 -85000 -145000 -205000 -265000 -325000
85 55 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
86 82 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
87 57 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
88 20 1 10000 35000 -25000 -85000 -145000 -205000 -265000 -325000
89 65 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
90 64 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
91 37 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
92 52 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
93 60 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
94 70 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
95 57 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
96 23 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
97 14 1 10000 35000 -25000 -85000 -145000 -205000 -265000 -325000
98 15 1 10000 35000 -25000 -85000 -145000 -205000 -265000 -325000
99 28 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
100 27 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
Jumlah Selama 100 hari 3760000 5750000 7145000 6840000 5855000 3340000 -790000 -6280000

Lampiran 5 Simulasi keuntungan penjualan rangkaian bunga tipe III
Hari Bil. Permintaan Keuntungan Memproduksi
Acak (Simulasi) 0 Rangk. 1 Rangk. 2 Rangk. 3 Rangk. 4 Rangk. 5 Rangk. 6 Rangk. 7 Rangk.
1 36 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
2 33 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
3 99 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
4 11 1 10000 35000 -25000 -85000 -145000 -205000 -265000 -325000
5 57 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
6 58 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
7 55 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
8 64 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
9 37 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
10 56 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
11 47 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
12 83 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
13 83 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
14 25 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
15 33 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
16 15 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
17 29 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
18 25 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
19 48 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
20 19 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
21 42 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
22 77 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
23 11 1 10000 35000 -25000 -85000 -145000 -205000 -265000 -325000
24 97 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
25 71 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
26 30 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
27 99 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
28 34 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
29 61 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
30 42 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
31 54 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
32 1 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
33 9 1 10000 35000 -25000 -85000 -145000 -205000 -265000 -325000
34 21 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
35 30 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
36 88 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
37 21 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
38 24 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
39 63 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
40 79 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
41 46 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
42 66 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
43 45 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
44 82 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
45 45 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
46 63 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
47 65 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
48 98 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
49 53 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
50 34 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
51 45 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
52 6 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
53 32 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
54 59 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
55 26 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
56 59 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
57 6 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
58 5 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
59 29 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
60 73 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
61 58 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
62 48 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
63 39 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
64 93 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
65 20 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
66 97 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
67 40 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
68 21 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
69 7 1 10000 35000 -25000 -85000 -145000 -205000 -265000 -325000
70 90 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
71 79 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
72 17 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
73 31 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
74 3 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
75 5 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
76 60 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
77 26 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
78 99 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
79 41 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
80 74 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
81 55 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
82 47 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
83 22 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
84 87 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
85 87 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
86 44 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
87 9 1 10000 35000 -25000 -85000 -145000 -205000 -265000 -325000
88 37 3 30000 55000 80000 105000 45000 -15000 -75000 -135000
89 13 1 10000 35000 -25000 -85000 -145000 -205000 -265000 -325000
90 78 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
91 59 5 50000 75000 100000 125000 150000 175000 115000 55000
92 23 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
93 57 4 40000 65000 90000 115000 140000 80000 20000 -40000
94 31 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
95 25 2 20000 45000 70000 10000 -50000 -110000 -170000 -230000
96 96 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
97 90 7 70000 95000 120000 145000 170000 195000 220000 245000
98 6 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
99 86 6 60000 85000 110000 135000 160000 185000 210000 150000
100 6 0 0 -60000 -120000 -180000 -240000 -300000 -360000 -420000
Jumlah Selama 100 hari 3510000 5330000 6640000 5740000 4160000 1050000 -3505000 -8655000

Lampiran 6 Simulasi keuntungan penjualan rangkaian bunga tipe IV
Hari Bil. Permintaan Keuntungan Memproduksi
Acak (Simulasi) 0 Rangk. 1 Rangk. 2 Rangk. 3 Rangk. 4 Rangk. 5 Rangk. 6 Rangk. 7 Rangk.
1 91 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
2 6 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
3 37 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
4 82 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
5 49 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
6 37 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
7 15 1 5000 10000 -5000 -20000 -35000 -50000 -65000 -80000
8 30 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
9 9 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
10 26 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
11 54 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
12 81 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
13 12 1 5000 10000 -5000 -20000 -35000 -50000 -65000 -80000
14 43 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
15 46 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
16 85 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
17 2 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
18 32 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
19 40 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
20 81 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
21 81 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
22 2 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
23 47 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
24 64 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
25 73 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
26 21 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
27 47 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
28 36 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
29 98 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
30 1 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
31 23 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
32 4 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
33 42 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
34 72 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
35 50 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
36 69 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
37 80 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
38 83 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
39 78 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
40 9 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
41 77 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
42 78 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
43 18 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
44 1 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
45 77 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
46 8 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
47 91 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
48 78 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
49 11 1 5000 10000 -5000 -20000 -35000 -50000 -65000 -80000
50 12 1 5000 10000 -5000 -20000 -35000 -50000 -65000 -80000
51 49 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
52 79 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
53 58 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
54 68 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
55 87 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
56 89 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
57 62 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
58 93 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
59 40 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
60 19 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
61 94 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
62 48 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
63 72 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
64 8 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
65 92 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
66 33 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
67 72 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
68 99 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
69 27 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
70 95 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
71 0 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
72 62 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
73 92 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
74 85 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
75 32 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
76 36 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
77 53 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
78 70 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
79 12 1 5000 10000 -5000 -20000 -35000 -50000 -65000 -80000
80 92 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
81 43 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
82 80 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
83 86 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
84 85 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
85 19 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
86 50 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
87 98 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
88 65 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
89 39 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
90 89 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
91 78 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
92 24 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
93 17 1 5000 10000 -5000 -20000 -35000 -50000 -65000 -80000
94 25 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
95 60 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
96 36 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
97 47 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
98 29 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
99 89 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
100 87 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
Jumlah Selama 100 hari 2020000 2300000 2460000 2400000 2100000 1520000 780000 -400000

Lampiran 7 Simulasi keuntungan penjualan rangkaian bunga tipe V
Hari Bil. Permintaan Keuntungan Memproduksi
Acak (Simulasi) 0 Rangk. 1 Rangk. 2 Rangk. 3 Rangk. 4 Rangk. 5 Rangk. 6 Rangk. 7 Rangk.
1 69 5 100000 160000 220000 280000 340000 400000 280000 160000
2 96 7 140000 200000 260000 320000 380000 440000 500000 560000
3 45 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
4 59 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
5 34 3 60000 120000 180000 240000 120000 0 -120000 -240000
6 78 6 120000 180000 240000 300000 360000 420000 480000 360000
7 52 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
8 3 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
9 18 1 20000 80000 -40000 -160000 -280000 -400000 -520000 -640000
10 26 2 40000 100000 160000 40000 -80000 -200000 -320000 -440000
11 92 7 140000 200000 260000 320000 380000 440000 500000 560000
12 97 7 140000 200000 260000 320000 380000 440000 500000 560000
13 86 6 120000 180000 240000 300000 360000 420000 480000 360000
14 5 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
15 2 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
16 61 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
17 15 1 20000 80000 -40000 -160000 -280000 -400000 -520000 -640000
18 88 7 140000 200000 260000 320000 380000 440000 500000 560000
19 5 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
20 67 5 100000 160000 220000 280000 340000 400000 280000 160000
21 62 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
22 47 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
23 34 3 60000 120000 180000 240000 120000 0 -120000 -240000
24 14 1 20000 80000 -40000 -160000 -280000 -400000 -520000 -640000
25 8 1 20000 80000 -40000 -160000 -280000 -400000 -520000 -640000
26 20 1 20000 80000 -40000 -160000 -280000 -400000 -520000 -640000
27 71 5 100000 160000 220000 280000 340000 400000 280000 160000
28 80 6 120000 180000 240000 300000 360000 420000 480000 360000
29 36 3 60000 120000 180000 240000 120000 0 -120000 -240000
30 20 1 20000 80000 -40000 -160000 -280000 -400000 -520000 -640000
31 85 6 120000 180000 240000 300000 360000 420000 480000 360000
32 1 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
33 61 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
34 1 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
35 64 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
36 30 2 40000 100000 160000 40000 -80000 -200000 -320000 -440000
37 77 6 120000 180000 240000 300000 360000 420000 480000 360000
38 97 7 140000 200000 260000 320000 380000 440000 500000 560000
39 70 5 100000 160000 220000 280000 340000 400000 280000 160000
40 0 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
41 38 3 60000 120000 180000 240000 120000 0 -120000 -240000
42 85 6 120000 180000 240000 300000 360000 420000 480000 360000
43 68 5 100000 160000 220000 280000 340000 400000 280000 160000
44 69 5 100000 160000 220000 280000 340000 400000 280000 160000
45 74 6 120000 180000 240000 300000 360000 420000 480000 360000
46 88 7 140000 200000 260000 320000 380000 440000 500000 560000
47 81 6 120000 180000 240000 300000 360000 420000 480000 360000
48 32 2 40000 100000 160000 40000 -80000 -200000 -320000 -440000
49 1 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
50 56 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
51 96 7 140000 200000 260000 320000 380000 440000 500000 560000
52 21 2 40000 100000 160000 40000 -80000 -200000 -320000 -440000
53 1 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
54 27 2 40000 100000 160000 40000 -80000 -200000 -320000 -440000
55 15 1 20000 80000 -40000 -160000 -280000 -400000 -520000 -640000
56 4 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
57 77 6 120000 180000 240000 300000 360000 420000 480000 360000
58 10 1 20000 80000 -40000 -160000 -280000 -400000 -520000 -640000
59 72 6 120000 180000 240000 300000 360000 420000 480000 360000
60 72 6 120000 180000 240000 300000 360000 420000 480000 360000
61 89 7 140000 200000 260000 320000 380000 440000 500000 560000
62 11 1 20000 80000 -40000 -160000 -280000 -400000 -520000 -640000
63 94 7 140000 200000 260000 320000 380000 440000 500000 560000
64 19 1 20000 80000 -40000 -160000 -280000 -400000 -520000 -640000
65 44 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
66 3 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
67 54 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
68 56 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
69 65 5 100000 160000 220000 280000 340000 400000 280000 160000
70 6 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
71 96 7 140000 200000 260000 320000 380000 440000 500000 560000
72 3 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
73 64 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
74 68 5 100000 160000 220000 280000 340000 400000 280000 160000
75 76 6 120000 180000 240000 300000 360000 420000 480000 360000
76 53 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
77 61 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
78 66 5 100000 160000 220000 280000 340000 400000 280000 160000
79 14 1 20000 80000 -40000 -160000 -280000 -400000 -520000 -640000
80 60 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
81 66 5 100000 160000 220000 280000 340000 400000 280000 160000
82 62 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
83 28 2 40000 100000 160000 40000 -80000 -200000 -320000 -440000
84 13 1 20000 80000 -40000 -160000 -280000 -400000 -520000 -640000
85 58 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
86 78 6 120000 180000 240000 300000 360000 420000 480000 360000
87 92 7 140000 200000 260000 320000 380000 440000 500000 560000
88 2 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
89 99 7 140000 200000 260000 320000 380000 440000 500000 560000
90 35 3 60000 120000 180000 240000 120000 0 -120000 -240000
91 15 1 20000 80000 -40000 -160000 -280000 -400000 -520000 -640000
92 45 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
93 7 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
94 99 7 140000 200000 260000 320000 380000 440000 500000 560000
95 7 0 0 -120000 -240000 -360000 -480000 -600000 -720000 -840000
96 28 2 40000 100000 160000 40000 -80000 -200000 -320000 -440000
97 27 2 40000 100000 160000 40000 -80000 -200000 -320000 -440000
98 62 4 80000 140000 200000 260000 320000 200000 80000 -40000
99 74 6 120000 180000 240000 300000 360000 420000 480000 360000
100 84 6 120000 180000 240000 300000 360000 420000 480000 360000
Jumlah Selama 100 hari 7100000 10220000 11000000 10340000 8780000 3620000 -3340000 -13000000
Lampiran 8 Simulasi keuntungan penjualan rangkaian bunga tipe VI
Hari Bil. Permintaan Keuntungan Memproduksi
Acak (Simulasi) 0 Rangk. 1 Rangk. 2 Rangk. 3 Rangk. 4 Rangk. 5 Rangk. 6 Rangk. 7 Rangk.
1 19 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
2 16 1 5000 10000 -5000 -20000 -35000 -50000 -65000 -80000
3 99 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
4 71 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
5 97 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
6 81 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
7 49 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
8 82 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
9 84 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
10 19 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
11 46 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
12 94 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
13 8 1 5000 10000 -5000 -20000 -35000 -50000 -65000 -80000
14 85 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
15 68 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
16 59 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
17 23 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
18 66 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
19 32 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
20 60 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
21 72 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
22 62 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
23 66 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
24 84 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
25 53 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
26 67 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
27 64 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
28 81 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
29 91 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
30 52 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
31 78 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
32 80 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
33 3 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
34 38 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
35 1 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
36 73 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
37 94 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
38 95 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
39 94 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
40 30 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
41 67 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
42 31 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
43 77 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
44 4 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
45 76 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
46 70 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
47 43 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
48 5 1 5000 10000 -5000 -20000 -35000 -50000 -65000 -80000
49 75 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
50 2 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
51 63 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
52 22 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
53 70 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
54 28 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
55 65 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
56 24 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
57 6 1 5000 10000 -5000 -20000 -35000 -50000 -65000 -80000
58 90 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
59 40 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
60 33 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
61 67 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
62 49 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
63 56 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
64 42 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
65 74 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
66 74 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
67 61 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
68 65 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
69 57 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
70 78 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
71 48 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
72 77 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
73 78 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
74 4 0 0 -15000 -30000 -45000 -60000 -75000 -90000 -105000
75 97 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
76 97 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
77 38 3 15000 20000 25000 30000 15000 0 -15000 -30000
78 17 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
79 84 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
80 6 1 5000 10000 -5000 -20000 -35000 -50000 -65000 -80000
81 46 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
82 75 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
83 32 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
84 7 1 5000 10000 -5000 -20000 -35000 -50000 -65000 -80000
85 45 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
86 55 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
87 64 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
88 74 5 25000 30000 35000 40000 45000 50000 35000 20000
89 97 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
90 83 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
91 82 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
92 91 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
93 83 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
94 96 7 35000 40000 45000 50000 55000 60000 65000 70000
95 29 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
96 25 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
97 55 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
98 81 6 30000 35000 40000 45000 50000 55000 60000 45000
99 63 4 20000 25000 30000 35000 40000 25000 10000 -5000
100 28 2 10000 15000 20000 5000 -10000 -25000 -40000 -55000
Jumlah Selama 100 hari 2130000 2530000 2810000 2790000 2670000 2150000 1310000 150000

MODEL FOTO PRA & PASCA WEDDING

28 NOVEMBER 2010

pernikahan @ hal yang paling menyenangkan bagi hidupku. 1/2 dari agama telah ku laksanakan, sunnah rasul sudah ku capai. selanjutnya membina rumah tangga, menjadi istri yang soleha, menjadi ibu yang bijak bagi anak-anaku kelak

.

akhir sebuah cerita

tak mampu lagi diri kupaksakan untuk tak pergi darimu
tak sanggup lagi diriku bertahan untuk hidup bersamamu
walau sesungguhnya diriku ini teramat sayang padamu
dan sejujurnya aku menyadari tiada mudah
bagi diriku melupakanmu menghapuskan bayangmu
tak mudah pula bagi diriku untuk tak membencimu

lelah diriku mencoba mempertahankan semua demi cinta
walau terkadang diri rendah terhina
namun diriku tak kuasa menerima pengkhianatan cinta
langkah terbaik hanyalah berpisah
biarlah cinta dan kenangan terkubur bersama luka
namun tak akan ku biarkan diriku berputus asa

tak mampu lagi diri kupaksakan untuk tak pergi darimu
tak sanggup lagi diriku bertahan untuk hidup bersamamu
walau sesungguhnya diriku ini teramat sayang padamu
dan sejujurnya aku menyadari tiada mudah
bagi diriku melupakanmu menghapuskan bayangmu
tak mudah pula bagi diriku untuk tak membencimu

tak mampu lagi diri kupaksakan untuk tak pergi darimu
tak sanggup lagi diriku bertahan untuk hidup bersamamu

RPP IPA kelas VII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Sekolah : MTs Al Mafatih
Kelas / Semester : VII (tujuh)/Semester 1
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya.
Indikator : 1. Mengidentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari lalu mengelompokkannya dalam besaran pokok dan besaran turunan.
2. Menggunakan Satuan Internasional dalam pengukuran.
3. Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana.
4. Menggunakan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian besaran dan satuan.
2. Mengelompokkan besaran pokok dan besaran turunan.
3. Menggunakan Satuan Internasional sesuai dengan besaran yang diukur dalam pengukuran.
4. Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu terhadap hasil pengukuran.
5. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari.
Materi Pembelajaran : Besaran dan Satuan
Metode Pembelajaran : Model
- Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
Metode
- Diskusi kelompok
- Eksperimen

Langkah-langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA

a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi
- Apakah semua gejala alam termasuk ke dalam besaran?
- Apakah manfaat satuan dalam pengukuran yang kita lakukan?
. Prasyarat pengetahuan
- Apakah yang dimaksud dengan besaran dan satuan?
- Apakah Satuan Internasional?
. Pra eksperimen
- Berhati-hatilah dalam membaca skala mistar.

b. Kegiatan Inti
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
. Secara kelompok, peserta didik mendiskusikan pengertian besaran dan klasifikasinya, kemudian membuat kesimpulan sementara dan anggota masing-masing kelompok meng-komunikasikannya.
. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengukur panjang dan lebar meja guru dengan jengkalnya masing-masing dan mistar plastik.
. Peserta didik secara berkelompok melakukan pengukuran panjang dan lebar meja guru dengan jengkalnya masing-masing dan mistar plastik.
. Peserta didik mengamati dan menuliskan datanya ke dalam tabel seperti di bawah ini:

No Nama
Peserta Didik Panjang meja
( jengkal ) Panjang meja
( cm ) Lebar meja
( jengkal ) Lebar meja
( cm )
1
2
3
4
5

. Peserta didik dari setiap kelompok membandingkan data pengukuran yang diperolehnya dengan data anggota kelompok yang lain.


c. Kegiatan Penutup
. Peserta didik (dibimbing guru) melakukan diskusi kelas dari hasil eksperimen kelompok.
. Peserta didik (dibimbing guru) membuat kesimpulan hasil belajar.
. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang telah disampaikan.


PERTEMUAN KEDUA

a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi
Secara klasikal guru memberi pertanyaan; apakah manfaat Satuan Internasional?
. Prasyarat pengetahuan
Peserta didik diminta untuk menyebutkan satuan untuk besaran panjang, waktu dan massa.

b. Kegiatan Inti
. Melalui diskusi kelas, guru memberikan informasi tentang Satuan Internasional dari besaran pokok dan besaran turunan.
. Melalui diskusi kelompok, peserta didik diberi tugas untuk menuliskan beberapa contoh penyajian hasil pengukuran, kemudian mengkonversikannya ke dalam Satuan Internasional.
. Guru memberikan informasi cara mengkonversikan satuan dengan memakai tangga konversi dimana setiap kali turun 1 anak tangga dikali 10, sedangkan jika naik dibagi 10.
. Guru memberikan contoh soal latihan cara mengkonversi satuan panjang dengan menggunakan tangga konversi.
. Peserta didik diminta untuk menyebutkan beberapa hasil pengukuran yang biasa mereka temui dalam kehidupan sehari-hari, kemudian mengkonversikannya ke dalam Satuan Internasional.

c. Kegiatan Penutup
. Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal tentang besaran dan satuan

Sumber Belajar
a. Buku IPA Fisika Jl.1 (Esis) halaman 7-24
b. Buku kerja
c. Lingkungan sekitar
d. Alat ukur

Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
- Isian dan PG
c. Contoh Instrumen:
- Instrumen tes Isian
Sebutkan satuan SI untuk setiap besaran pokok!
- Contoh tes PG
Satuan dari besaran turunan ditentukan oleh....
a. jumlah besaran pokok
b. jenis alat ukur yang digunakan
c. nilai besaran turunan
d. satuan besaran pokok penyusunnya


Jakarta, Juli 201
Mengetahui
Kepala MTs Al Mafatih Guru Mata Pelajaran



Ahmad Rizki Hamami, S. Pd i Nur Halimah, S. Pd
NIP. 198108302007101001










RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Sekolah : MTs Al Mafatih
Kelas / Semester : VII (tujuh)/Semester 1
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.
Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya.
Indikator : 1. Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat.
2. Membandingkan skala termometer Celsius dengan termometer yang lain.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian suhu.
2. Menjelaskan bagian-bagian dari termometer.
3. Menyebutkan jenis-jenis termometer.
4. Menggunakan termometer untuk mengukur suhu suatu benda.
5. Membaca skala pada termometer.
6. Membandingkan skala pada termometer Celsius dengan termometer skala Kelvin, Reamur dan Fahrenheit.
Materi Pembelajaran : Suhu
Metode Pembelajaran : Model
- Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
Metode
- Diskusi kelompok
- Eksperimen

Langkah-langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA

a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi
- Apakah hubungan suhu dengan panas atau dingin?
- Alat apakah yang dipakai untuk mengukur bila suhu tubuhmu terasa panas?
. Prasyarat pengetahuan
- Apakah yang dimaksud dengan suhu?
- Apakah Satuan Internasional dari besaran suhu?
. Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan peralatan yang terbuat dari kaca.

b. Kegiatan Inti
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
. Secara kelompok peserta didik mendiskusikan pengertian suhu, kemudian membuat kesim-pulan sementara, lalu anggota masing-masing kelompok mengkomunikasikannya.
. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
. Setiap kelompok diberi tugas dengan memanfaatkan indera peraba sebagai alat ukur suhu dan mendiskusikan kekurangannya.
. Peserta didik dalam setiap kelompok memasukkan tangan ke dalam mangkuk yang berisi es, air hangat dan campuran antara es dengan air hangat.
. Setiap kelompok diberikan sebuah termometer untuk mendiskusikan prinsip kerja termometer dan menunjukkan bagian-bagian dari termometer tersebut.
. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya
. Guru menunjukkan bagian-bagian termometer kepada peserta didik.
. Peserta didik (dibimbing guru) melakukan diskusi kelas dari hasil eksperimen kelompok.

c. Kegiatan Penutup
. Peserta didik (dibimbing guru) membuat kesimpulan hasil belajar
. Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang telah disampaikan
. Guru memberi tugas rumah untuk mencari informasi mengenai macam-macam termometer.

PERTEMUAN KEDUA

a Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi
- Hasil pengukuran suhu harus dinyatakan dengan satuan; satuan apakah yang dipakai?
- Apakah satuan suhu dalam Standar Internasional (SI)?
. Prasyarat pengetahuan
- Guru menunjukkan sebuah termometer, peserta didik diminta untuk membaca skala.

b. Kegiatan Inti
. Guru mendiskusikan cara membaca skala termometer yang benar.
. Guru mendemonstrasikan langkah-langkah penggunaan, pengukuran suhu suatu objek, dan pembacaan skala pada termometer.
. Melalui diskusi kelompok, peserta didik diberi tugas membandingkan skala pada termometer Celsius dengan termometer Kelvin, Reamur dan Fahrenheit.
. Guru memberikan informasi cara menentukan skala termometer Celsius dengan termometer Kelvin, Reamur dan Fahrenheit dengan perbandingan sebagai berikut
TC : TK : TR : (TF - 32) = 5 : (TC + 273) : 4 : 9.
. Guru memberikan contoh soal latihan mengenai cara menghitung skala termometer Celsius, Kelvin, Reamur, dan Fahrenheit.

c. Kegiatan Penutup
. Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Sumber Belajar
a. Buku IPA Fisika Jl.1 (Esis) halaman 25-40
b. Buku kerja
c. Termometer

Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
- Isian dan PG
c. Contoh Instrumen:
- Instrumen tes Isian
Mengapa tangan manusia tidak dapat dijadikan alat ukur suhu, padahal tangan dapat membedakan panas dan dingin?
- Contoh tes PG
Bila termometer Celsius menunjukkan skala 80, maka skala Reamur akan menunjukkan....
a. 64° c. 100°
b. 96° d. 150°

Jakarta, Juli 201
Mengetahui
Kepala MTs Al Mafatih Guru Mata Pelajaran



Ahmad Rizki Hamami, S. Pd i Nur Halimah, S. Pd
NIP. 198108302007101001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )


Sekolah : MTs Al Mafatih
Kelas / Semester : VII (tujuh) / Semester 1
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.
Kompetensi Dasar : 1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator : 1. Mengukur besaran fisika secara baik dan benar dengan meng-gunakan alat ukur
2. Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengu-kuran.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:
1. Mengetahui cara menentukan besaran panjang suatu benda dengan menggunakan mistar, jangka sorong dan mikrometer sekrup.
2. Mengetahui cara menentukan besaran massa suatu benda dengan menggunakan neraca Ohaus dan neraca elektronik.
3. Mengetahui cara menentukan besaran waktu dengan menggunakan stopwatch.
4. Mengetahui cara menentukan volume benda padat yang bentuknya teratur dan tidak teratur.
5. Mengetahui alat-alat laboratorium yang lain beserta fungsinya.
Materi Pembelajaran : Pengukuran
Metode Pembelajaran : Model
- Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
Metode
- Diskusi kelompok
- Eksperimen
Langkah-langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA
a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan apersepsi
- Bagaimana cara menggunakan alat ukur sederhana?
- Bagaimana mendapatkan hasil pengukuran yang tepat?
- Prasyarat pengetahuan
- Apakah Satuan Internasional (SI) dari besaran panjang, massa dan waktu?
- Bagaimana mengkonversi satuan dari hasil pengukuran ke dalam Satuan Internasional (SI)?
Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan peralatan yang digunakan dalam pengukuran.
b. Kegiatan Inti
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
. Wakil tiap kelompok diminta untuk mengambil mistar, jangka sorong dan mikrometer sekrup.
. Guru menunjukkan bagian-bagian mistar, jangka sorong dan mikrometer sekrup kepada peserta didik.
. Guru meminta salah satu peserta didik untuk melakukan hal yang sama seperti yang ditunjukkan oleh guru, jika ada kesalahan langsung diberi umpan balik.
. Guru mendemonstrasikan langkah-langkah penggunaan alat ukur, pengukuran suatu objek, cara membaca skala, menentukan nilai dan membandingkan tingkat ketelitian dari hasil pengukuran dengan menggunakan mistar, jangka sorong dan mikrometer sekrup.
. Guru melakukan hal yang sama terhadap neraca Ohaus, neraca elektronik, dan stopwatch.
. Peserta didik mengerjakan lembar kerja yang sudah disiapkan oleh guru.
. Guru memeriksa kegiatan pengukuran yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
c. Kegiatan Penutup
. Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.
. Peserta didik (dibimbing guru) merangkum kegiatan yang telah dilaksanakan.
. Uji kompetensi lisan:
- Sebutkan bagian-bagian dari jangka sorong, mikrometer sekrup dan neraca Ohaus.
- Sebutkan tingkat ketelitian dari hasil pengukuran dengan menggunakan mistar, jangka sorong dan mikrometer sekrup.
PERTEMUAN KEDUA
a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi
- Bagaimana mengukur volume dari benda berbentuk teratur dan benda tidak teratur?
- Bagaimana cara menggunakan alat-alat di laboratorium dengan aman?
. Prasyarat pengetahuan
- Bagaimana rumus untuk menghitung volume bangun ruang?
- Bagaimana cara mengetahui volume benda yang berbentuk tidak teratur?
- Alat-alat apa sajakah yang ada di laboratorium?
. Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan peralatan yang di gunakan dalam pengukuran!
b. Kegiatan Inti
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
. Wakil tiap kelompok diminta untuk mengambil jangka sorong, gelas ukur, tiga buah benda yang bentuknya tidak teratur dan beberapa balok yang terbuat dari kayu, aluminium dan besi.
. Peserta didik dalam setiap kelompok mengukur panjang (p), lebar (l) dan tinggi (t) dari bebe-rapa balok dengan menggunakan jangka sorong.
. Peserta didik dalam kelompok menghitung volume balok yang telah diukur dengan meng-gunakan rumus V = p  l  t .
. Guru mendemonstrasikan langkah-langkah untuk menghitung volume zat cair dengan meng-gunakan gelas ukur.
. Guru mendemonstrasikan langkah-langkah untuk menghitung volume balok secara langsung dan beberapa benda tidak teratur berdasarkan selisih volume cair pada gelas ukur.
. Guru meminta seorang peserta didik untuk melakukan hal yang sama seperti telah ditunjuk-kan oleh guru; jika ada kesalahan langsung diberi umpan balik.
. Peserta didik mengerjakan lembar kerja yang sudah disiapkan oleh guru.
. Guru memeriksa kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
. Guru mempresentasikan alat-alat laboratorium yang lain beserta fungsinya dan menunjuk-kannya kepada peserta didik.
c. Kegiatan Penutup
. Guru memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.
. Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
Sumber Belajar
a. Buku IPA Fisika Jl.1 (Esis) halaman 41-64
b. Buku kerja
c. Alat-alat ukur
Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- Tes unjuk kerja
- Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
- Uji petik kerja produk
- Uraian
c. Contoh Instrumen:
- Instrumen eksperimen
Menentukan volume benda padat yang bentuknya tidak teratur menggunakan gelas ukur.
Benda Volume air Volume benda + air Volume benda
Benda 1
Benda 2
Benda 3

- Contoh tes uraian
Sebutkan lima macam alat laboratorium beserta fungsinya.


Jakarta, Juli 201
Mengetahui
Kepala MTs Al Mafatih Guru Mata Pelajaran



Ahmad Rizki Hamami, S. Pd i Nur Halimah, S. Pd
NIP. 198108302007101001










RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Sekolah : MTs Al Mafatih
Kelas / Semester : VII (tujuh)/Semester 1
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Standar Kompetensi : Memahami wujud zat dan perubahannya.
Kompetensi Dasar : 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator : 1. Menyelidiki perubahan wujud zat.
2. Menafsirkan gaya tarik antar-partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran.
3. Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan.
4. Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:
1. Mengamati perubahan wujud zat.
2. Membuktikan bahwa partikel dapat bergerak.
3. Mengamati pengaruh suhu terhadap kecepatan gerak partikel.
4. Mengamati meniskus pada permukaan zat cair.
5. Mengamati peristiwa kapilaritas pada pipa kapiler yang diameternya berbeda.
6. Menyebutkan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang bekerja berdasarkan efek kapilaritas.
Materi Pembelajaran : Wujud zat
Metode Pembelajaran : Model
- Direct Instruction(DI)
- Cooperative Learning
Metode
- Diskusi kelompok
- Eksperimen

Langkah-langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA

a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi
- Bagaimana air laut bisa berubah wujud menjadi kristal-kristal garam?
- Bagaimana es bisa mencair?
. Prasyarat pengetahuan
- Apakah wujud suatu zat dapat berubah?
- Faktor apakah yang mempengaruhi perubahan wujud?
. Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

b. Kegiatan Inti
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
. Wakil tiap kelompok diminta untuk mengambil pemanas spiritus, gelas kimia, lilin, kapur barus, spiritus, air dingin, air panas, gula pasir dan es batu secukupnya.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan beberapa sifat wujud zat padat, cair dan gas.
. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen perubahan wujud zat.
. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
. Guru menginstruksikan peserta didik untuk melakukan eksperimen secara berkelompok.
. Peserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan gula pasir yang dicampur dengan air dingin, kemudian gula pasir dengan air panas untuk mengamati pengaruh suhu terhadap kecepatan partikel.
. Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
. Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan.
. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
. Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

c. Kegiatan Penutup
. Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.
. Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan.

PERTEMUAN KEDUA

a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi
- Mengapa air membasahi dinding kaca, sedangkan raksa tidak?
- Mengapa serangga dapat berjalan di atas air?
- Mengapa minyak tanah dapat merambat naik di sepanjang sumbu kompor?
. Prasyarat pengetahuan
- Apakah yang dimaksud dengan kohesi dan adhesi?
- Apakah yang dimaksud dengan tegangan permukaan?
- Apakah yang dimaksud dengan kapilaritas?
. Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

b. Kegiatan Inti
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
. Wakil tiap kelompok diminta untuk mengambil dua buah tabung reaksi, air, minyak goreng, tiga pipa kapiler (diameternya berbeda) dan gelas kimia.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan pengertian kohesi dan adhesi serta beberapa contoh peristiwanya.
. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen untuk mengamati meniskus pada permukaan zat cair.
. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
. Guru menginstruksikan peserta didik untuk melakukan eksperimen secara berkelompok.
. Peserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan gelas kimia yang terisi penuh dengan air, kemudian mencelupkan ketiga pipa kapiler ke dalam air dengan posisi tegak dan mengamati apa yang terjadi.
. Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh peserta didik apakah sudah dila-kukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang bekerja berdasarkan efek kapilaritas
. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan dan mempresentasikannya secara klasikal.
. Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

c. Kegiatan Penutup
. Guru memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.
. Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
Sumber Belajar
a. Buku IPA Fisika Jl.1 (Esis) halaman 65-76
b. Buku kerja
c. Alat-alat praktikum
Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- Tes unjuk kerja
- Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
- Uji petik kerja produk
- PG dan Uraian
c. Contoh Instrumen:
- Contoh tes PG:
Faktor yang menentukan wujud sebuah materi adalah....
a. gerak Brown c. gaya ikat antar-molekul
b. adhesi d. kohesi
- Contoh tes Uraian:
Minyak wangi ketika berada di udara terbuka akan cepat habis. Mengapa demikian?

Jakarta, Juli 2010
Mengetahui
Kepala MTs Al Mafatih Guru Mata Pelajaran



Ahmad Rizki Hamami, S. Pd i Nur Halimah, S. Pd
NIP. 198108302007101001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Al Mafatih
Kelas / Semester : VII (tujuh)/Semester 1
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar : 3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : 1. Menjelaskan dari hasil percobaan bahwa massa jenis adalah salah satu ciri khas suatu zat.
2. Menghitung massa jenis suatu zat.
3. Menggunakan konsep massa jenis untuk berbagai penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:
1. Menyimpulkan bahwa massa jenis merupakan ciri khas suatu zat.
2. Menyimpulkan pengaruh massa dan volume terhadap massa jenis suatu zat.
3. Menghitung massa jenis suatu zat.
4. Mengaplikasikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.
Materi Pembelajaran : Massa Jenis
Metode Pembelajaran : Model
- Direct Instruction(DI)
- Cooperative Learning
Metode
- Diskusi kelompok
- Eksperimen

Langkah-langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA

a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi
- Apakah wujud zat dapat dibedakan berdasarkan massa jenisnya?
- Apakah massa dan volume mempengaruhi massa jenis suatu zat?
. Prasyarat pengetahuan
- Apakah massa jenis merupakan ciri khas suatu zat?
- Faktor apakah yang mempengaruhi massa jenis suatu zat?
. Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

b. Kegiatan Inti
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
. Wakil tiap kelompok diminta untuk mengambil neraca dua lengan, mistar, kayu, besi, alumunium, busa, dan karet.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan massa jenis sebagai ciri khas suatu zat.
. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen pengaruh massa dan volume benda terhadap massa jenisnya.
. Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
. Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membuat kesimpulan dari data percobaan.
. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
. Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

c. Kegiatan Penutup
. Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik
. Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan.
PERTEMUAN KEDUA

a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi
- Bagaimana menghitung massa jenis suatu zat?
- Mengapa air laut di muara sungai tidak dapat segera bercampur dengan air sungai?
. Prasyarat pengetahuan
- Apakah rumus massa jenis suatu zat?
- Bagaimana aplikasi konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari?


a. Kegiatan Inti
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan faktor yang mempengaruhi massa jenis zat.
. Guru memberikan contoh soal cara menghitung massa jenis suatu zat.
. Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab soal mengenai massa jenis suatu zat di depan kelas, sedangkan peserta didik yang lain memperhatikannya.
. Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan oleh peserta didik.
. Guru mengoreksi jawaban peserta didik. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan aplikasi konsep massa jenis.
. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
. Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

c. Kegiatan Penutup
. Guru memberi penghargaan kepada peserta didik yang dapat menjawab soal dengan benar.
. Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman pelajaran.
. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Sumber Belajar
a. Buku IPA Fisika Jl.1 (Esis) halaman 77-88
b. Buku kerja
c. Alat-alat praktikum

Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian
- Tes unjuk kerja
- Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen
- Uji petik kerja produk
- PG dan Uraian
c. Contoh Instrumen
- Contoh tes PG:
Jika sebatang besi dibagi menjadi dua bagian, massa jenisnya....
a. tetap c. menjadi dua kali mula-mula
b. menjadi setengah mula-mula d. menjadi seperempat mula-mula
- Contoh tes Uraian:
Mengapa di muara sungai, air laut tidak dapat segera bercampur dengan air sungai?



Jakarta, Juli 201
Mengetahui
Kepala MTs Al Mafatih Guru Mata Pelajaran



Ahmad Rizki Hamami, S. Pd i Nur Halimah, S. Pd
NIP. 198108302007101001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Sekolah : MTs Al Mafatih
Kelas / Semester : VII (tujuh)/Semester 1
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya.
Kompetensi Dasar : 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehi-dupan sehari-hari.
Indikator : 1. Menyelidiki proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas.
2. Membandingkan pemuaian zat cair dan zat padat.
3. Mengidentifikasi muai volume berbagai jenis zat cair.
4. Menunjukkan prinsip pemuaian dalam teknologi.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:
1. Menyelidiki muai panjang dan volume pada zat padat.
2. Menyelidiki besar pemuaian berbagai macam zat cair.
3. Membandingkan pemuaian zat padat dan cair.
4. Menyelidiki jenis pemuaian yang dapat dilakukan oleh zat gas.
5. Mengaplikasikan konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.
Materi Pembelajaran : Pemuaian Zat
Metode Pembelajaran : Model :
- Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
Metode :
- Diskusi kelompok
- Eksperimen

Langkah-langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA

a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi
- Mengapa panas dapat menyebabkan pemuaian?
- Samakah muai panjang berbagai zat padat?
- Manakah yang lebih besar: pemuaian zat padat atau cair?
. Prasyarat pengetahuan
- Faktor apakah yang mempengaruhi pemuaian?
- Alat apakah yang dapat digunakan untuk menyelidiki muai panjang zat padat?
- Mengapa pemuaian zat cair lebih besar daripada pemuaian zat padat?
. Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

b. Kegiatan Inti
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
. Wakil tiap kelompok diminta untuk mengambil alat musschenbroek, beberapa batang logam, sebuah bola logam dan bingkainya, serta pembakar bunsen.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan faktor yang mempengaruhi pemuaian.
. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen pemuaian panjang dan volume pada zat padat.
. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
. Guru menginstruksikan peserta didik untuk melakukan eksperimen kelompok tentang pemuaian berbagai macam zat cair.
. Peserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan empat buah labu yang dilengkapi pipa kapiler; yang masing-masing diisi dengan air, eter, bensin dan alkohol kemudian dipanaskan dan amati apa yang terjadi.
. Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
. Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membuat kesimpulan dari data percobaan.
. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan perbandingan pemuaian zat padat dan cair.

c. Kegiatan Penutup
. Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.
. Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan.




PERTEMUAN KEDUA

a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi
- Apakah gas juga memuai jika dipanaskan?
- Mengapa sambungan rel kereta api selalu dibuat bercelah pada saat dipasang?
. Prasyarat pengetahuan
- Faktor apakah yang menyebabkan gas dapat memuai dan menyusut?
- Bagaimana aplikasi konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari?
. Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

b. Kegiatan Inti
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
. Wakil tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah labu berpipa kapiler, air hangat, air es, dua lembar kain lap, zat pewarna dan sebuah bejana berisi air dingin.
. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen pemuaian gas.
. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
. Guru memeriksa eksperimen pemuaian gas yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
. Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membuat kesimpulan dari data percobaan.
. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
. Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan aplikasi konsep pemuaian.

c. Kegiatan Penutup
. Guru memberi penghargaan kepada peserta didik yang dapat menjawab soal dengan benar.
. Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Sumber Belajar
a. Buku IPA Fisika Jl.1 (Esis) halaman 89-102
b. Buku kerja
c. Alat-alat praktikum

Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- Tes unjuk kerja
- Tes tertulis
- Observasi
b. Bentuk Instrumen:
- Uji petik kerja produk
- PG dan Uraian
c. Contoh Instrumen:
- Contoh tes PG
Jika sebuah benda dipanaskan, maka..
a. volumenya bertambah c. massanya bertambah
b. massa jenisnya bertambah d. gerak partikelnya menjadi lambat
- Contoh tes Uraian :
Mengapa pemasangan kabel listrik, tidak boleh ditegangkan?




Jakarta, Juli 2010
Mengetahui
Kepala MTs Al Mafatih Guru Mata Pelajaran



Ahmad Rizki Hamami, S. Pd i Nur Halimah, S. Pd
NIP. 198108302007101001





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Sekolah : MTs Al Mafatih
Kelas / Semester : VII (tujuh)/Semester 1
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud dan perubahannya.
Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator : 1. Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan peruba-han wujud zat.
2. Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat.
3. Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan.
4. Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur
5. Menerapkan hubungan Q = m c t, Q = m U dan Q = m L untuk menyelesaikan masalah sederhana.
6. Menunjukkan pemanfaatan sifat kalor dalam kehidupan sehari-hari.
7. Menjelaskan macam-macam perpindahan kalor.
8. Menunjukkan penerapan sifat-sifat perpindahan kalor.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:
1. Mengamati perpindahan energi akibat adanya perbedaan suhu.
2. Mengamati benda yang dapat menerima dan melepas kalor.
3. Mengamati hubungan antara kalor dan wujud zat.
4. Menjelaskan hubungan antara kalor dan penguapan.
5. Mengamati suhu air ketika mendidih.
6. Menyelidiki pengaruh tekanan dan ketidakmurnian zat terhadap titik didih.
7. Mengamati peristiwa peleburan dan pembekuan.
8. Menyelidiki pengaruh tekanan dan ketidakmurnian zat terhadap titik lebur.
9. Mengamati hubungan antara kalor dengan kenaikan suhu, massa zat dan jenis zat
10. Menerapkan hubungan antara kalor dengan kenaikan suhu, massa dan jenis zat dalam soal.
11. Mengamati hubungan antara kalor lebur dengan massa zat dan jenis zat.
12. Menerapkan hubungan antara kalor lebur dengan massa dan jenis zat dalam soal.
13. Mengaplikasikan konsep pemanfaatan sifat kalor dalam kehidupan sehari-hari.
14. Membedakan macam-macam perpindahan kalor.
15. Mengamati daya hantar kalor air.
16. Mengamati perpindahan kalor secara konveksi pada air.
17. Mengamati daya serap radiasi kalor.
18. Mengaplikasikan penerapan sifat-sifat perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari.
Materi Pembelajaran : Kalor
Metode Pembelajaran : Model
- Direct Instruction (DI).
- Cooperative Learning.
Metode
- Diskusi kelompok.
- Eksperimen

Langkah-langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA
a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi
- Mengapa logam dapat menjadi panas jika dijemur di bawah terik matahari?
- Mengapa es yang dibiarkan di tempat terbuka lama-kelamaan akan mencair?
- Mengapa kupu-kupu cepat kehilangan panas tubuh, sehingga mudah kedinginan?
. Prasyarat pengetahuan
- Apakah kalor merupakan salah satu bentuk energi?
- Apakah semua benda dapat menerima dan melepas kalor?
- Faktor apa sajakah yang mempercepat penguapan?
. Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.
b. Kegiatan Inti
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
. Wakil tiap kelompok diminta untuk mengambil gelas beker, bejana plastik, bejana logam, pembakar bunsen, termometer, air dingin, air panas dan es batu.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan bahwa kalor merupakan salah satu bentuk energi yang dapat mengubah suhu benda dan setiap benda dapat menerima dan melepas kalor.
. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen perpindahan energi dan hubungan antara kalor dengan wujud zat.
. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan hubungan antara kalor dengan pengua-pan dan faktor-faktor yang mempercepat penguapan.
. Guru menginstruksikan peserta didik untuk melakukan eksperimen tentang pengaruh tekanan dan ketidakmurnian zat terhadap titik didih.
. Peserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan labu didih, selang karet, termo-meter, pembakar bunsen dan penyangganya, air, garam dapur, gelas beker 100 mL, dan stopwatch.
. Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan dan mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
. Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
c. Kegiatan Penutup
. Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.
. Peserta didik (dibimbing guru) merangkum kegiatan yang telah dilaksanakan.
PERTEMUAN KEDUA
a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi
- Mengapa pemain ice-skating dapat dengan mudah meluncur di atas lapisan es?
- Samakah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu suatu zat kalau massanya berbeda?
. Prasyarat pengetahuan
- Bagaimana pengaruh tekanan terhadap titik lebur zat?
- Hal apa sajakah yang mempengaruhi besarnya kalor dalam mengubah suhu suatu zat?
. Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.
b. Kegiatan Inti
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan perbedaan antara melebur dan membeku.
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
. Wakil tiap kelompok diminta untuk mengambil parafin murni, bejana logam, pembakar bunsen, stopwatch, termometer, sebongkah es batu, seutas kawat, dua beban; masing-masing bermassa 1 kg dan dua penumpu.
. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen peleburan dan pembe-kuan serta pengaruh tekanan pada titik lebur es.
. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan pengaruh tekanan dan ketidakmurnian zat terhadap titik lebur.
. Guru menginstruksikan peserta didik untuk melakukan eksperimen mengenai hubu-ngan antara kalor dengan kenaikan suhu, massa zat dan jenis zat.
. Peserta didik melakukan eksperimen dengan pemanas listrik (heater), kalorimeter, termo-meter, stopwatch, joulemeter, gelas kimia, air dan minyak goreng.
. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan.
. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
. Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
. Guru memberi contoh soal mengenai hubungan antara kalor dengan kenaikan suhu, massa zat dan jenis zat.
. Salah seorang peserta didik ditunjuk untuk menyelesaikan soal (dibimbing guru) di hadapan peserta didik lainnya.
c. Kegiatan Penutup
. Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.
. Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
PERTEMUAN KETIGA
a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apersepsi
- Samakah prinsip kerja antara pendingin ruangan dengan lemari es?
- Mengapa benda yang berwarna hitam lebih menyerap panas daripada benda berwarna putih?
. Prasyarat pengetahuan
- Bagaimana aplikasi konsep pemanfaatan sifat kalor dalam kehidupan sehari-hari?
- Apakah perbedaan antara konduksi, konveksi dan radiasi?
. Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.
b. Kegiatan Inti
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
. Wakil tiap kelompok diminta untuk mengambil mentega, kapur barus, lilin, gelas kimia dan stopwatch.
. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen hubungan antara kalor lebur dengan massa zat dan jenis zat.
. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan hubungan antara kalor lebur dengan massa zat dan jenis zat.
. Guru memberi contoh soal tentang hubungan kalor lebur dengan massa zat dan jenis zat.
. Salah seorang peserta didik ditunjuk untuk menyelesaikan soal (dibimbing guru) di hadapan peserta didik lainnya.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan pemanfaatan sifat kalor dalam kehidupan sehari-hari.
. Guru menginstruksikan peserta didik untuk melakukan eksperimen mengenai macam-macam perpindahan kalor (konduksi, konveksi dan radiasi).
. Peserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan tabung reaksi, es batu, potongan kecil plat besi, pemanas serta dudukannya, labu didih, penyangga kaki tiga, air, zat pewarna, bohlam yang dicat hitam, bohlam yang dicat hitam dan pipa U.
. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan.
. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
. Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan penerapan sifat-sifat perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari.
c. Kegiatan Penutup
. Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.
. Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
Sumber Belajar
a. Buku IPA Fisika Jl.1 (Esis) halaman 103-140.
b. Buku kerja.
Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- Tes unjuk kerja
- Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
- Uji petik kerja produk
- PG
c. Contoh Instrumen:
- Contoh tes PG
Jika memasak air, seluruh bagian air akan menjadi panas. Hal ini disebabkan kalor dipindahkan dalam air secara....
a. konduksi c. radiasi
b. konveksi d infeksi

Jakarta, Juli 201
Mengetahui
Kepala MTs Al Mafatih Guru Mata Pelajaran



Ahmad Rizki Hamami, S. Pd i Nur Halimah, S. Pd
NIP. 198108302007101001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Sekolah : MTs Al Mafatih
Kelas / Semester : VII (tujuh)/Semester II
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Standar Kompetensi : 4. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.
Kompetensi Dasar : 4.2 Menganalisa data percobaan GLB dan GLBB serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator : 1. Menemukan ciri Gerak Lurus Beraturan (GLB).
2. Menemukan persamaan laju yang ditempuh.
3. Menyelidiki Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB).
4. Menerapkan konsep kecepatan dan kelajuan dalam kehidupan sehari-hari.
5. Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari.
6. Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian gerak dan sifatnya.
2. Membedakan pengertian perpindahan dan jarak.
3. Menjelaskan pengertian kelajuan.
4. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kelajuan.
5. Menjelaskan pengertian GLB.
6. Menjelaskan ciri GLB.
7. Mengamati GLB.
8. Menjelaskan pengertian kecepatan.
9. Menjelaskan pengertian GLBB.
10. Menjelaskan pengertian percepatan.
11. Mengamati gerak lurus dipercepat beraturan.
12. Menyebutkan GLBB yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari.
Materi Pembelajaran : Gerak
Metode Pembelajaran : Model:
- Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
Metode:
- Diskusi kelompok
- Ceramah
- Eksperimen

Langkah-langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA

a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apresepsi
- Apakah mobil yang melintas di jalanan tergolong melakukan gerak?
- Bagaimana cara menghitung kelajuan rata-rata mobil yang sedang bergerak?
. Prasyarat pengetahuan
- Apakah yang dimaksud dengan gerak?
- Faktor apa sajakah yang mempengaruhi kelajuan suatu benda?

b. Kegiatan Inti
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan pengertian gerak dan sifatnya.
. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya tentang beberapa contoh gerak.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan pengertian perpindahan, jarak, dan kelajuan.
. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya menjelaskan faktor-faktor yang mem-pengaruhi kelajuan suatu benda.
. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
. Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
. Guru memberikan contoh soal cara menghitung kelajuan suatu benda.
. Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab soal mengenai kelajuan suatu benda di depan kelas, sedangkan peserta didik yang lain memperhatikannya.
. Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan oleh peserta didik.
. Guru mengoreksi jawaban peserta didik. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.


c. Kegiatan Penutup
. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja baik.
. Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan.
. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.


PERTEMUAN KEDUA

a. Kegiatan Pendahuluan
. Motivasi dan apresepsi:
- Apakah tujuan lintasan rel kereta api harus dibuat lurus dan mendatar?
- Gerak jatuh peloncat indah tergolong GLB atau GLBB?
. Prasyarat pengetahuan
- Apakah yang dimaksud dengan GLB?
- Apakah ciri dari GLBB?
. Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

b. Kegiatan Inti
. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan pengertian GLB dan cirinya.
. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya mengenai contoh gerak lurus ber-aturan.
. Wakil tiap kelompok diminta mengambil pewaktu ketik dan sebuah mobil mainan.
. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati GLB.
. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
. Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan pengertian kecepatan dan percepatan benda.
. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya mengenai pengertian GLBB dan cirinya.
. Guru menginstruksikan peserta didik untuk melakukan eksperimen mengamati gerak lurus dipercepat beraturan.
. Peserta didik secara berkelompok melakukan eksperimen dengan menggunakan papan, balok kayu, sebuah mobil mainan dan pewaktu ketik.
. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan untuk membandingkan karakteristik GLB dan GLBB.
. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
. Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
. Guru memberikan contoh soal cara menghitung kecepatan dan percepatan suatu benda.
. Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab soal mengenai kecepatan dan percepatan suatu benda di depan kelas, sedangkan peserta didik yang lain memperhatikannya.
. Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan oleh peserta didik.
. Guru mengoreksi jawaban peserta didik. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung mem-berikan bimbingan.

c. Kegiatan Penutup
. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja baik.
. Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan.
. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Sumber Belajar
a. Buku IPA Fisika Jl.1 (Esis) halaman 142-163
b. Buku referensi yang relevan
c. Alat-alat praktikum

Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
- PG
- Uraian
c. Contoh Instrumen:
- Contoh tes PG
Benda bergerak beraturan jika....
a. kelajuan tetap c. kelajuan berubah-ubah beraturan
b. ada percepatan d. percepatan berubah-ubah beraturan
- Contoh tes uraian
Albert menempuh jarak 72 km dalam waktu 100 menit. Berapa kelajuan Albert jika dinyatakan dalam satuan m/s?



Jakarta, Juli 201
Mengetahui
Kepala MTs Al Mafatih Guru Mata Pelajaran



Ahmad Rizki Hamami, S. Pd i Nur Halimah, S. Pd
NIP. 198108302007101001